Сучасне заняття в дошкільному навчальному закладі: традиції чи інновації?

Сучасне заняття в дошкільному навчальному закладі: традиції чи інновації?

30.00 грн.

Монографію присвячено актуальній дидактичній проблемі – навчанню дітей дошкільного віку. У пропонованій роботі автор використовує категоріальний апарат та інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах дидактики як галузі дошкільної педагогіки. Проаналізовано сучасні завдання і зміст навчання дітей, схарактеризовано принципи, методи і форми організації навчання, описано процес оволодіння дошкільниками знаннями, уміннями і навичками, представлено авторську модель структури заняття.
Рекомендовано фахівцям у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентам педагогічних ВНЗ, аспірантам, науковцям, вихователям і батькам.

Зміст

Передмова

Розділ 1. Традиції та новації – чи є альтернатива заняттю?
Розділ 2. Заняття – основна організаційна одиниця процесу навчання
Розділ 3. Авторська модель організації заняття з дітьми дошкільного віку
3.1. Методологічні засади навчальної діяльності дитини дошкільного віку
3.2. Типи і види занять у ДНЗ
3.3. Структура заняття з дітьми залежно від його типу і виду
3.4. Заняття як цілісна дидактична система
3.5. Мета й завдання заняття як педагогічні категорії
Розділ 4. Комунікативно-діяльнісна технологія навчання дітей дошкільного віку
4.1. Дидактичні принципи комунікативно-діяльнісної технології навчання
4.2. Етапи підготовки педагога до заняття
4.3. Мотивація навчальної діяльності в дітей дошкільного віку
4.4. Технологія навчання оцінно-контрольної діяльності дітей старшого дошкільного віку за допомогою створення особистої “Теки”
Розділ 5. Авторська модель заняття
Розділ 6. Орієнтовні конспекти за авторською моделлю
Тезаурус
Список використаних джерел

Додаткова інформація

Автор

Крутій К.Л.

Видавництво

ЛІПС

Папір

офсетний

Формат

А4

Кількість сторінок

176 с.

Обкладинка

м’яка

Мова

українська

Відгуки

Наразі немає відгуків.

Залиште перший відгук на “Сучасне заняття в дошкільному навчальному закладі: традиції чи інновації?”